當(dāng)前，我國正處于從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期和全面建成小康社會的決勝階段。

　　“加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)是全面建成小康社會征程上必須攻克的一塊短板。”全國人大代表、江蘇大學(xué)黨委書記袁壽其說，“先進的農(nóng)業(yè)裝備是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化**核心、**重要的基礎(chǔ)。”

　　然而，在實地調(diào)研中袁壽其發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)裝備這個學(xué)科正呈現(xiàn)萎縮態(tài)勢。受大學(xué)擴招影響，一些專攻農(nóng)業(yè)機械的院校“消失”了，更多農(nóng)業(yè)機械專業(yè)則慢慢轉(zhuǎn)成了更容易招到學(xué)生的機械工程等“洋氣”的專業(yè)。

　　袁壽其所在的江蘇大學(xué)也曾遇到類似的波折。江蘇大學(xué)前身為鎮(zhèn)江農(nóng)業(yè)機械學(xué)院，農(nóng)業(yè)機械辦學(xué)歷史悠久，為國家培養(yǎng)了農(nóng)機學(xué)科的第一屆本科畢業(yè)生、第一屆碩士和第一位博士。然而歷經(jīng)合并、更名、擴招之后，學(xué)校的發(fā)展空間越來越大，但其農(nóng)業(yè)裝備專業(yè)卻日漸式微。

　　現(xiàn)狀讓袁壽其深感憂慮：“我國農(nóng)業(yè)裝備學(xué)科經(jīng)過幾十年的發(fā)展，追趕國際學(xué)科前沿的步伐明顯加快，但在原始創(chuàng)新、學(xué)科高端人才以及人才培養(yǎng)等方面與發(fā)達國家相比仍存在較大差距。”

　　近5年來，與美國普渡大學(xué)農(nóng)業(yè)裝備科研人員相比，國內(nèi)農(nóng)業(yè)裝備學(xué)科排名前5的高?？蒲腥藛T的人均科研經(jīng)費僅為前者的1/12。農(nóng)業(yè)裝備學(xué)科世界前20名高校均分布在歐、美、日，中國高校無一入圍。預(yù)測數(shù)據(jù)顯示，到2020年農(nóng)機裝備的人才缺口是16.9萬人，到2025年缺口則高達44萬人。

　　國家也意識到這一點，在《中國制造2015》中，農(nóng)業(yè)機械裝備與新一代信息技術(shù)、航空航天裝備等成為國家將要重點發(fā)展的十大領(lǐng)域。

　　“藍(lán)圖已經(jīng)繪就，關(guān)鍵是如何落實。我認(rèn)為要從人的培養(yǎng)開始，從根上擺脫農(nóng)業(yè)裝備落后的局面。”袁壽其告訴《中國科學(xué)報》記者。

　　實際上，江蘇大學(xué)已開始先行先試。2005年專門成立了農(nóng)業(yè)工程研究院，后又成立農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)院，并圍繞其設(shè)置了包括節(jié)水灌溉、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)用動力、農(nóng)業(yè)電氣化與信息化、農(nóng)機先進制造、農(nóng)機材料等在內(nèi)的農(nóng)業(yè)裝備學(xué)科群，分布在全校8個學(xué)院，并通過獎助學(xué)金等優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀生源。

　　今年1月，教育部、財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)統(tǒng)籌推進世界**流大學(xué)和**流學(xué)科建設(shè)的實施辦法，正式啟動“雙**流”建設(shè)。這讓袁壽其感到，農(nóng)業(yè)裝備學(xué)科“回暖”的機遇來了。

　　他建議國家將農(nóng)業(yè)裝備列入“雙**流”建設(shè)序列，擴大我國農(nóng)業(yè)裝備人才培養(yǎng)規(guī)模，為我國農(nóng)機行業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才支持；大量吸引國際創(chuàng)新人才和團隊，為我國農(nóng)業(yè)裝備領(lǐng)域趕超世界先進水平提供人才引領(lǐng)；顯著增強農(nóng)業(yè)裝備領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)能力，加快形成我國行業(yè)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)基地和創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)高地；顯著提升農(nóng)業(yè)裝備領(lǐng)域國際交流層次和水平，并以此引領(lǐng)帶動“一帶一路”沿線國家的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

　　“國家需求應(yīng)該是‘雙**流’建設(shè)始終瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，國家的短板在哪兒，高校就應(yīng)該培養(yǎng)哪里的人才。”袁壽其說，“有了源源不斷的優(yōu)秀人才，我們才有再創(chuàng)新、再提升的資本。”